Page 15 - Lokum Çocuk Ve Edebiyat Dergisi Ocak 2023 Sayısı
P. 15
Çocuk ve Edebiyat Dergisi
kaynağım dersem abartmıș olmam sanırım. Çocuğa b r șeyler öğretmek, göstermek üzere
Ben nerede zorluk yașıyorsam ona kafa masaya oturduysa b r yazar, çocuğa ancak ve
yoruyorum ve sonra da o sorunun özüne n p ancak “gününü gösteren” met nler çıkarab l yor
çocuk z hn ne uygun șek lde d llend r yorum. ortaya. Daha doğrusu, çocuk okurun h ss bu
B rçok kez kend m ç n yazıyorum gal ba. Yazı oluyor. Çocuklar da onlara “gününü gösteren”
yazarların k taplarına yakın h ssedem yorlar
yazmanın sağaltıcı b r yanı var ben m ç n. kend ler n . Sam m ve gerçek b r șeyler yazmak
Genell kle b r zaafı olan kahramanlar steyenler kend ler nden, kend zaaflarından yola
seç yorum. Zaafı var ama bu zaafı așacak çıkarlarsa daha sağlam adımlarla lerlerler.
gücü de var. Çoğu zaman ben m öyküler mde 3-S z n çocukluğunuza g dersek, s z nasıl b r
kahramanlar zaaflarını așmanın yolunu b r okuyucuydunuz?
yet șk nden öğrenm yorlar. Ya yașadıkları Ben çok geç okur oldum. Ortaokul yıllarında
olaylar ç nde kend ler bulup çıkarıyor bașladım yoğun olarak k tap okumaya. Okul
yöntem ya da yașam kahramanın zaafları önces ve lkokulda sadece Ayșegül ser s n
hatırlıyorum severek nceled ğ m, okuduğum.
așmasına yol açıyor veya destek oluyor. K tap okunarak büyümüș b r çocuk değ l m
Zaten çocuk k tabında kahramanın sorununu anlayacağınız. B zde "k tapsever" yet șt rme
çözme șekl üzer nden okur o soruna karșı konusunda k yanılgı olduğunu düșünüyorum.İlk
așılanır. İler de kend bașına benzer b r sorun çocuklara ancak okumayı söktükten sonra k tap
gel rse artık travmat ze olmaz çünkü așılıdır. alınması. Oysak okumayı sökmek oldukça zorlu
Boğaz ç ’nde Eng n Geçtan hocam olmuștu. b r süreç. Çocuk o güne dek sadece oyun
“İnsanlar zaaflarında bulușur” dem șt b r oynuyor. Onca yıldır "gönlünün götürdüğü yere
derste. Ben de okurumla zaaflarımda g den" çocuk, lkokula bașlayınca b rden ona
bulușuyorum. Öykü yazmak steyenler bazen "Ș md șu sandalyede 40 dak ka oturacaksın, șu
șek ller n her b r ne b rer ses denkleșt receks n ve
soruyorlar bana, "Ne yazalım?" d ye. Onlara o sesler ve șek ller b r araya get rerek kel meler ,
da bunu öner yorum: "Çocuklara bakmayın, kel meler b r araya get rerek de cümleler
kend n ze bakın" d yorum. Çocuklara bakıp olușturacaksın" den yor. Ve sonra da o zorlu
"Onlar ne ster? Onlara ne y gel r?" d ye sürec ona yașatan nesney , yan k tabı sevmes
düșünerek yola çıkılan öyküler çoğu zaman söylen yor. N ye sevs n, nasıl sevs n? Öte yandan
tepeden bakan öyküler oluyor bence. b r de okula bașlamadan önce yıllarca annes -
babası tarafından k tap okunmuș b r çocuk
düșünün. K tap, ebeveyn çocuğun yanında kılar
çünkü k tap oyuncaktan farklı olarak okumayı
b lmeyen çocuğa ancak b r yet șk n tarafından
ulaștırılır. Oyuncağı çocuk tek bașına oynar ama
k tabı okuyamaz. Ebeveyn tüm
konsantrasyonuyla ve mutlu b r șek lde yanında
kılmayı bașaran bu nesne elbet çocuğun
z hn nde çok güçlü b r nesne olarak yer n alır. O
çocuk okula bașladığında k tabı çoktan
sev yordur zaten. Ger ye sadece o sevd ğ nesney
fethetmek ç n okumayı sökmek kalmıștır.
Çocuklarımızı k tapsever yapmak st yorsak rol
model olmak yetmez. Yan kend m z n k tap
okuması yeterl değ ld r, çocuklarımıza k tap
okumamız gerek r. Özell kle okula bașlamadan
önce res ml k taplarla tanıșan çocuğun ler de
"okur" olma ht mal yüksel r.
Söyleș . 15
